盛夏暑热绵长，参训教师研学热情不减。今天是国家乡村振兴重点帮扶县高中历史骨干教师培训的第五天，华南师范大学历史文化学院精心安排全天分层研修课程，以多元学习活动为桂蒙两地教师搭建成长提升平台。

一、名师示范引航｜AI赋能示范课，创新重构历史课堂

7月27日上午，深圳市第二实验学校陈灵萱老师带来AI赋能高一历史示范课——《清朝前中期的鼎盛与危机》。课堂依托人工智能技术，将历史核心素养落地于真实课堂之中，为参训教师展示了新技术与高中历史课堂深度融合的实操范例，为老师的备课、上课提供了新的思路、新的路径。

示范课结束后，华南师范大学历史文化学院王继平教授带来专题分享《素养导向下的新教材课堂设计策略与论文选题、成果凝练》。王教授立足新课标理念，从选题、教研写作、成果提炼等方面给出精准指导，帮助教师打通“课堂教学—课题研究—论文产出”的成长路径。

二、名校浸润研学｜走进华附知识城校区，探寻校本教研之路

下午，全体学员在华南师范大学历史文化学院副院长陈贤波教授、王继平教授和班主任的带领下前往华南师范大学附属中学（知识城校区）开展沉浸式研学。

天河区教育发展研究院副院长、中学历史高级教师朱云志作《AI赋能下的中学历史学科试题命制与教学设计》专题讲座。他结合命题实例，讲解人工智能在史料选取、情境创设、分层命题方面的实用方法，为原创试题命制、精品教学设计提供新思路。

随后，华南师范大学附属中学历史科组长、中学历史高级教师李健带来《校本教研与科组建设搭建》的经验分享。李老师以华附历史科组为例，讲解常态化校本教研机制打造、青年教师培养、团队教研成果孵化的完整路径，为学校历史教研组建设提供可借鉴的实践方案。

三、深耕命题研究｜聚焦高考评价，提升命题教研能力

 晚上，广州市教育研究院历史教研员、中学历史正高级教师邹樱带来讲座《核心素养导向下的高考命题能力》。邹樱老师以“素养立意试题的命制”为主题，用大量的试题、亲身经历、核心素养为依托，系统阐释了核心素养立意命题的内在逻辑，引导参培教师站在命题者的视角反思日常教学与备考策略，实现“以研促教、以考导学”。

四、学员研修心得

内蒙古学员何俊鲯：这场培训让我深知，作为新教师，既要拥抱技术革新，也要坚守育人初心，未来我会将所学融入课堂，用AI让历史“活”起来，以素养为导向让学生“动”起来，在教研中不断成长，努力成为一名有温度、有深度的历史教师。

广西学员梁生花：今天听了陈老师利用AI辅助教学的示范课，我最直观的感受是，AI不再是挂在嘴边的新鲜概念，而是实实在在地走进了课堂，成为教学过程中得力的“搭档”。晚上邹老师的关于核心素养下高考命题能力的讲座，让我对“考什么”和“怎么教”有了新的理解。这提醒我，日常教学不能只盯着刷题和套路，而应更注重培养学生的逻辑推理、批判思维和跨学科整合能力，真正把素养培育落实到每一节课中。今天的示范课和讲座让我受益匪浅，让我在今后的教学中更有底气。

撰稿｜华南师大培训班一组成员

图片｜华南师大培训班一组成员 段慧敏 叶墁华

编辑｜华南师大培训班一组成员

初审｜詹婕玲

复审｜王继平

终审｜陈贤波