2023年3月17日上午，在本院教育硕士导师组组长黄牧航教授的带领下，华南师范大学历史文化学院2022级共81名全日制教育硕士集体前往佛山市顺德区第一中学，参加顺德一中“互联·深度”——第四届“华南师范大学中小学协同发展联盟”教育教学开放日活动本次活动分为《中外历史纲要》下册第5单元《工业革命与马克思主义的诞生》示范课、第4单元《资本主义制度的确立》以及黄牧航教授关于“中学历史的概念教学、专题教学和单元教学”讲座三个环节。 

首先，是顺德一中的耿洪孝老师进行高一《工业革命与马克思主义的诞生》一课的示范课授课，有效整合了教材两课的内容。耿老师以任务驱动和导学案的方式，紧扣教材，引导学生探究工业革命与马克思主义的关系，以史实时空交错的形式向学生厘清了工业革命和马克思主义之间的关联。课堂史料丰富，逻辑严谨，环环相扣，板书清晰，在课堂中逐步引导学生落实唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养。耿老师的课堂充分发挥学生自主性，课堂氛围融洽，让观摩的同学和老师们都深受启发。

接着是来自广东实验中学的陈海鸿老师进行高一《资本主义制度的确立》一课的示范课授课，同样整合了教材两课的内容，以“自由”一词作为整课的线索，主题清晰明了。主暗线交织，以资本主义制度建立的过程为明线，以欧洲启蒙思想家的思想演变为暗线，逻辑严谨。在授课过程中，陈老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，以各国法案的原文为蓝本，引导学生思考欧洲各国民主制度的异同以及民主制度本身的利弊。陈老师以幽默风趣的语言，热情开朗的性格吸引了在场听课的学生和老师，令人折服于其教学能力和个人魅力。

叶少珍老师和黄牧航教授对本次活动进行了点评，充分肯定两位老师对大概念教学的尝试。最后黄牧航教授针对概念教学、专题教学和单元教学开展了专题讲座。他首先谈到对历史概念教学的理解，和大家探讨如何理解“大概念”，接着阐释自身对主题和专题异同的理解。然后他谈到历史单元教学的含义以及其蕴含的逻辑，最后结合其自身研究和实践经验，提出了自己的建议。历史概念是科学严谨的，不能由普通教师独创，不宜把专题和主题的名称称为“大概念”，教学时要考虑各单元、专题、主题之间的关系。对于高一的新授课，教师不一定要进行单元整合，但对于高二高三的复习课是必要的。对于主题教学的设计，黄教授认为可以从教材单元内、各个单元以及其他学科三个角度出发重新整合教材。最后，他强调中学历史单元主题教学内容整合的目的是为了有利于发展学生核心素养，切勿舍本逐末。

本次见习活动为我院2022级全日制教育硕士提供了一次开阔视野，丰富课堂经验的机会，同学们纷纷表示课堂和讲座内容精彩绝伦，受益匪浅。通过本次见习，大家对大概念大单元教学有了新的理解和认识，有利于将理论和实践进行更好的结合。

（撰稿人：陈思荷）