2021年第5期目录

教师发展

苏州市乡村骨干教师培育站组稿

构建培育历史学科核心素养的闭环系统

——以《日本明治维新》为例  

朱晓宇      3

在拔节孕穗期涵养家国情怀     

——以《战国时期的社会变化》一课为例        

杭建华      6

以历史情境育“家国情怀”          

还仁中      8

板书设计培养家国情怀的三重境界       

陈   宇    11

教学研讨

基于珠海地方史料的高中革命传统教育路径研究          

刘洪生    汪   琪    13

“五步移情法”在高中历史统编教材中的实践      

——以《两宋的政治和军事》为例       

刘   运    17

“问题引领”打造智慧历史课堂   

——以《君主立宪制的英国》为例       

杨   磊    20

“逆向设计”下的高中新教材实践           

袁志海    23

运用辩证逻辑方法落实历史解释素养   

——以统编高中历史《亚非拉民族民主运动的高涨》为例

方   宇    26

单元整体教学理念下落地核心素养的实践        

       ——以选择性必修1第7课《近代以来中国的官员选拔与管理》为例  

苏   魏     29

目标与养成      

——《古代西方政治文明》的再审视   

陈一丁    32

聚焦历史解释，叩问民主逻辑  

——以《英国代议制的确立与完善》为例        

谭晓泽    35

在比较中推进历史解释

——以中日两国的近代化为例  

周桃正    38

即兴表演：另辟蹊径培养历史解释素养

王之剑      史雅雯    41

以项目化学习探寻史料教学新模式       

——以《小农经济的历史印迹》为例   

赖辉军      黄瑞玲    44

史料实证视域下统编历史教材观点释疑

——以八上“抗击八国联军”中“相关史事”为例   

陆建华    47

养育历史学科核心素养的“内在理路”    

——以中国近代思想解放为视角          

李海青    李海霞    50

从“探寻中国货币”看初中历史与财经素养教育的融合教学

           张英超    王友良    53

美国历史教学的史源阅读策略赏析       

刘起利    陈德运    55

从两则材料中的孔子形象看史料研习   

李志先    59

支架式教学在初中历史教学中的实践策略研究 

谢   越    62

学业评价

以美育人    以文化人

——以2020年高考全国Ⅰ卷文综第25题为例  

曹   勇    65

学生学史

以概念为本的高中历史教学初探              

——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例 

潘庆云    王继平    68

图说历史

十七世纪的古典主义文学         

黄嘉玲    72